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DIZH soutient dix projets innovants

Dans le cadre de l'initiative pour la promotion de la numérisation des hautes écoles zurichoises (DIZH), dix projets innovants sont financés pour un montant de 4 millions. L'objectif est notamment de promouvoir la collaboration entre la recherche et la pratique dans des domaines tels que l'éducation et la durabilité.

Projets majeurs dans l'espace numérique suisse de formation

Les données sont une ressource centrale dans l'espace numérique de formation. La Confédération et les cantons nous ont chargés d'élaborer des principes de base afin que ces données puissent être utilisées dans un cadre digne de confiance, sûr et éthiquement approprié. L'Assemblée plénière de la CDIP et la direction du SEFRI ont formellement approuvé, le 24 juin, les projets majeurs.

Utilisation des médias numériques lors de la pandémie

Dans le cadre du projet de recherche KiDiCoTi, une équipe de la ZHAW a analysé de quelle manière les jeunes de 10 à 18 ans ont modifié leur comportement médiatique durant le confinement du printemps 2020. Cette étude relève les expériences positives et négatives lors de l'utilisation des médias numériques.

Etat de la transformation numérique à Genève

A l'image de nombreux autres cantons, Genève a entamé de longue date sa transformation numérique dans le domaine de la formation. Certains dossiers sont aujourd'hui sous toit, d'autres continuent à occuper les esprits. Etat des lieux avec Manuel Grandjean, directeur du service écoles-médias (SEM) du canton de Genève.

UR: consultation sur les nouvelles lignes directrices en matière de TIC

La culture numérique doit se développer dans les écoles obligatoires d'Uri dans le cadre de la stratégie cantonale de numérisation. Un processus de consultation a ainsi été lancé pour réviser les lignes directrices en matière de TIC. Un des objectifs est que chaque élève (dès la 5ème) reçoive un appareil personnel.

Projet «Changemaker» de la HEP FHNW

De nombreuses écoles du nord-ouest de la Suisse ont de plus en plus recours aux outils numériques de communication et d'apprentissage dans le cadre de l'enseignement à distance. Le projet «Changemaker» de la HEP FHNW a identifié 18 écoles qui ont continué à travailler de manière efficace lors de l'enseignement à distance.

Ecole et apprentissage dans un monde numérique

Le colloque national du 17 juin 2021 a marqué le coup d’envoi de l’initiative «École et apprentissage dans le monde numérique – positions et points de vue». L’objectif est de définir une position commune des HEP afin de répondre aux besoins actuels et futurs des écoles et des enseignants dans le domaine de la transition numérique.

Edulog a un nouveau site Internet

edulog.ch a un nouveau visage. De cette manière, le site internet vise à répondre de manière optimale aux besoins des utilisatrices et utilisateurs. La structure du site reste similaire.

Espace numérique de formation: une nouvelle dimension

L'espace numérique suisse de formation est de plus en plus façonné par les développements nationaux et internationaux qui ont lieu en dehors du domaine de l'éducation. Dans ce contexte, nous participons au Réseau d'autodétermination numérique mis en oeuvre par la Confédération.

LU: adaptation des plans d'études dans le domaine informatique

Dès la prochaine année scolaire, la nouvelle matière obligatoire qu'est l'informatique sera introduite dans les gymnases lucernois. Les élèves apprendront les bases des langages de programmation, le contexte technique des réseaux informatiques et les aspects de sécurité de la communication numérique.

Monitorage de la numérisation dans les écoles

Le Staff Paper CSRE résume les principaux résultats de la première série d’enquêtes sur l’état de la numérisation des écoles. Réalisée en octobre et en novembre 2020, l’enquête s’inscrit dans un monitorage permanent. Plus de 6000 élèves et apprentis de toutes les régions de Suisse ont été interrogés.

Compétences numériques dans la formation professionnelle

L’urgence sanitaire a donné une forte impulsion au développement des compétences numériques du corps enseignant. Une enquête de l’IFFP menée entre juin et septembre 2020 auprès d’environ 3400 enseignants de tout le pays, dresse un tableau de la situation actuelle en soulignant le potentiel d’amélioration.

Etude KIM 2020

La question de la numérisation, de l'utilisation des médias et de la consommation des médias par les enfants a été encore plus mise en avant en 2020 en raison de la pandémie. L’étude KIM 2020 publie des données de base représentatives sur l’utilisation des médias par les enfants de 6 à 13 ans en Allemagne dans ce contexte.

Skilled: un regard sur l'avenir

L'édition actuelle du magazine «skilled» de l'IFFP s'intéresse à la manière dont la crise du coronavirus affecte la formation professionnelle. Elle fait notamment état d’une vaste enquête de l’IFFP: selon les premiers résultats, les compétences numériques du corps enseignant en Suisse peuvent encore être améliorées.

Compétences en littératie dans un monde numérique

Le flux d'informations de l'ère numérique exige que les apprenants soient capables de distinguer les faits des opinions. Le rapport PISA montre que l'accès aux technologies numériques et la formation à leur utilisation varient fortement d'un pays à l'autre. Selon l'étude, la Suisse se situe dans le milieu inférieur.

Klett: «En adhérant à Edulog, nous avons voulu montrer l'exemple»

Klett und Balmer est le premier éditeur scolaire à rejoindre Edulog. Il permet ainsi un accès simple et sécurisé à sa plateforme meinklett.ch. Le directeur général Patrik Wettstein explique pourquoi son entreprise a adhéré à Edulog.

Répartition inégale des compétences numériques

Un cinquième des utilisatrices et utilisateurs suisses n'ont pas ou peu de compétences numériques. En particulier, les personnes ayant un faible niveau d'éducation ont un risque accru de faibles compétences numériques, comme le montre la publication actuelle de l'Office fédéral de la statistique.

Nous façonnons la carte du changement

Pour notre centenaire, nous rendons visible l'innovation numérique dans l'espace suisse de formation. Les projets porteurs d'avenir peuvent désormais être déposés sur la «carte du changement» du site centanni.ch. Ils sont ainsi automatiquement en lice pour le concours de la «Souris d'or», dont le lauréat sera désigné au cours de l'été par la communauté de l'éducation.

Etat de la transformation numérique à Fribourg

A l'image de nombreux autres cantons, Fribourg a entamé de longue date sa transformation numérique dans le domaine de la formation. Comme partout en Suisse, certains dossiers sont aujourd'hui sous toit, d'autres continuent à occuper les esprits. Etat des lieux avec Philippe Froidevaux, directeur du Centre de compétences Fritic.

Education numérique pour le PER

Le Plan d’études romand (PER) a été révisé pour intégrer les nouveaux apprentissages relevant de l’éducation numérique pour la scolarité obligatoire. Adoptée par l'Assemblée plénière de la CIIP le 18 mars, cette révision s'appuie sur trois axes: Usages, Science informatique et Médias.

JAMESfocus

De nombreux jeunes ont ressenti l’enseignement à distance comme une lourde charge. C'est l'une des conclusions du rapport JAMESfocus de la ZHAW portant sur les répercussions du confinement au printemps 2020. Ce rapport analyse le comportement des jeunes en matière d'information et de bien-être psychique en période de crise.

Jeunes, IA et protection des données

Le centre canadien HabiloMédias a publié un rapport sur les relations entre les jeunes, l’IA, les algorithmes et la protection des données privées. Ce rapport propose notamment de créer de nouveaux outils numériques de littératie pour sensibiliser les jeunes quant à la question des droits à la vie privée.

Nouveau réseau pour la numérisation

Pour réaliser les objectifs de la stratégie numérique de la CDIP et répondre à l’urgence qui caractérise les questions liées à la numérisation dans le contexte de la pandémie, le Comité de la CDIP a conféré un mandat à un nouveau réseau de déléguées et délégués cantonaux pour la numérisation dans le domaine de l’éducation.
Illustration Jahresbericht

Educa 2020: regard vers l'avenir

Cela peut paraître paradoxal: notre rapport annuel 2020 porte sur l'année écoulée mais il est tourné vers l'avenir. Notre renouvellement institutionnel au 1.1.2021, notre nouvelle présentation et les expériences acquises au cours de l'année passée ont constitué des raisons suffisantes pour créer, pour la première fois cette année, un rapport annuel entièrement numérique.
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